Pembelajaran Fisika Berbasis Kontekstual dengan Metode Formulate Share Listen Create (FSLC) dan Small Group Discussion (SGD) Ditinjau dari Representasi Visual Siswa

Abstrak

Pembelajaran fisika dengan menggunakan model/metode/strategi memberikan dampak yang tinggi dalam pengembangan pemahaman siswa dan kualitas pembelajaran. Model/metode menjadi peran penting bagi guru dalam pembelajaran. Selain model/strategi, faktor internal peserta didik perlu dikembangkan agar mendapatkan prestasi belajar yang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran terhadap prestasi belajar, pengaruh metode pembelajaran dengan representasi terhadap prestasi belajar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen. Populasi dilakukan di MTs Plus Az Zahro dengan jumlah 3 kelas. Teknik sampel menggunakan sampling jenuh, yaitu kelas VIIIA menggunakan metode FSLC, kelas VIIIC menggunakan metode SGD, dan kelas VIIIB menggunakan metode konvesional. Instrumen yang digunakan adalah lembar tes untuk mengukur pretasi belajar ranah kognitif dan representasi visual siswa, lembar angket untuk mengukur prestasi belajar ranah kognitif proses dan afektif. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan Kruskall Wallis dengan desain faktorial 3×2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) ada pengaruh pembelajaran fisika berbasis kontekstual dengan metode FSLC dan SGD terhadap prestasi belajar kognitif; 2) ada pengaruh pembelajaran fisika berbasis kontekstual menggunakan metode FSLC dan SGD dengan representasi visual terhadap prestasi belajar kognitif siswa; 3) tidak ada pengaruh pembelajaran fisika berbasis kontekstual menggunakan metode FSLC dan SGD terhadap prestasi afektif siswa.

Kata Kunci: Pembelajaran Fisika Berbasis Kontekstual, FSLC, SGD, Representasi Visual

 

Komentar

komentar

0 replies

Leave a Reply

Want to join the discussion?
Feel free to contribute!

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan.